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“許可權?您是指就在這個高考系統內還是所處的整個空間內呢?”木槿裝作無意地問。

“這就不能說了,別看我是個老頭子,但我現在頭腦還清醒著,別想從我這套話。”季東來說完這句,又收斂住了自己此時臉上玩味的表情,嚴肅道,“你只要記住,你來這裡是天道輪迴而成,你有你自己的使命,但是別把這使命看得太重,過好自己的生活,也很重要。”

木槿這是第一次聽說自己來這裡擔負著使命,但透過這麼多次獎勵的理由,多多少少也猜出了些,但這別把使命看得太重是什麼意思?她有些不懂。

“季老師,別把使命看得太重是什麼意思?我來這個地方不就是因為需要拯救大花而來嗎?把她帶出去我就也可以回去了吧?”

“難道你生來只為拯救別人嗎?在這裡,你也是一個獨立的個體,得先強大自己,才能說拯救別人的事,至於你說的其他的,都得你自己去悟了,我今天說的已經夠多了,以後也別再問我這種問題了。”季東來將牆上的一張大橋樣式的照片取下,放在一旁,拿筆算著比例。

木槿似懂非懂地點了點頭,“季老師,那我過會再來找您上課,您先忙您的。”

出了教室,木槿思索著該去上哪堂課,語文英語啥的她就靠著之前的基礎按課表上就行了,晚上的時間她得都用來補補自己的弱勢科目。

決定好了今後怎麼上課,木槿快速地進了物理教室。

跟著羅誕連續上了兩個小時的物理課,木槿腦袋嗡嗡響,物理真就是她這兩輩子的命門。

羅誕講課十分有趣,並且會按照木槿的特性來進行講解,連一個個枯躁的物理公式推導都顯得生動形象起來,木槿從中有種自己對物理整個體系慢慢搭建起來的感覺。

木槿覺得自己今天對物理知識的吸收已經到達了極限,便又去了生物教室,生物於她而言就是理科中的文科,趁現在學得發懵,正好去上上生物課調節一下大腦。

蔡家為見木槿進了教室,立馬進入了教學模式,“書翻到第12頁,今天咱們講生命系統的結構層次,我講的都記下來,全都是重點,生命系統分為細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統和生物圈,之前我們已經講過了種群和群落,你講講這兩個範圍更廣?”

“對比來說,是群落更廣,因為種群指的是在一定區域內同種生物個體的總和,而群落則是在一定區域內所有生物的總和。”木槿十分自信地答了出來,她從小背書就厲害,以前記的東西就算隔個幾年他也能一字不差地背出來。

蔡家為沒什麼表情地點了點頭,“還算你用心,今天我著重講講生態系統......”

木槿吐了一口氣,她已經試過了,要是回答不上,就得挨蔡家為的打手板伺候,美其名曰是疼痛引起記憶加深,但木槿覺得她就是光疼了,也不知道他這板子是什麼做的,咋打人死疼還不留印子呢?就連她出了空間都還得疼個一晚上才緩得過來。

木槿又連上了一個大章的生物課,算了算時間已經過去三個多小時,折算成外界時間,她在系統裡已經待了大概1個小時,該出去睡覺了。

一出空間,木槿就感覺一股股熱浪撲面而來,這太熱了,睡一覺床單上都得被汗漬印出個人形來。

木槿擦了擦額間的細汗,索性將自己床上的棉絮和被子一起抱進了空間,將棉絮鋪在那張羅漢床上,木槿躺下去,感覺整個人身心舒暢。

一覺睡到天亮,木槿坐在床上長長地伸了個懶腰,這可真是她睡得最舒服的一晚上,沒被熱醒,真是太爽啦!

“小花,小花,醒了嗎?飯在鍋裡了哈,我先去田裡,我一會兒早些回來做午飯,你好早些帶著飯去找你爸。”

木槿在空間裡

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