第131章 文理分班（上）

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想到文理分班，江輝也想探查一下這個文理分科的意義何在。因為他玩日本那邊的校園戀愛遊戲的時候，日本那邊的高校可沒有什麼文理分科的說法，人家日本那邊的高中生只有升級或者留級的時候才會重新分班，比如說尖子生和上進生集合在A班和b班居多的分班模式，日本那邊是不存在高二文理分科的事情。

雖然江輝猜想文理分科其實就是跟日本那邊差不多的分班方式，實際上是兩個不同的意義。

我國之所以在高二開始採用文理分科這個模式，是因為這是傳承自前蘇聯的一個教育模式。

用於篩選人才，讓每個學生從高二開始發掘自己的擅長，再到考試上大學分配志願後，選擇自己想去的專業。

江輝開啟搜狐，開始了檢視……不得不說1999年的搜狐，即便只是初創階段，也確實是個不錯的搜尋引擎，並且支援簡體中文啊。後來江輝在其後的歲月，看著搜尋引擎不斷的更換，也印證著網際網路發展的高速時期……

二中的高一下學期期末考試，在三天的緊張之中結束後，在暑假之前會進行分班，分班完畢就將進入高中學子們最後一個輕鬆的暑假，高二的暑假是不存在的，畢竟要踏入高三後，就是無盡的高考刷題和複習了。提前佔用高二一半的暑假開展校內補習，似乎合情合理？

考試過後，即將進入暑假了，在高一級解散前的兩天，十人小組聚集在投影室內——江輝和李文靜一起向老班申請的半天使用權，用於小組總結這次考試和知識點的檢查。而明天解散前一天，就會進行文理分科選擇。而意向方面，十人小組裡面的其餘三個女生還有呂子儀已經決定好選擇理科了，剩下的六人組還沒定下。

“今天這題要注意解法，以後我猜很可能是高考的一個重點知識點。大家務必記住。”李文靜不愧是高一（3）班的班長，不管是在班上還是這個小組內，號召力依舊槓槓的，連江輝也很佩服這個妹子，忍不住鼓掌起來：“班長，解題思路太清晰，連我都佩服你。”

李文靜看著小組內唯一的男生，小臉一紅，微微低頭道：“江輝，謝謝讚賞，我只是提出我的思路，讓大家受益而已。就是不知道，明天之後，咱們要去哪個分科了。”

江輝聽罷，再看看注視著自己的吳敏聰、姚志芸、張情初和林錦珊，嘆息一聲，然後道：“我決定了，去文科。”

吳敏聰驚愕的看著江輝失聲道：“江輝你選文科？！我以為你會選理科呢……”

聽到吳敏聰這語氣，江輝大致猜到吳敏聰以為他會選理科吧？

江輝平靜的說：“不，我不想選理科，因為昨天我看了一下將來的趨勢後，我覺得選文科，我可以有更多時間去做我想做的事情了。”

姚志芸聽罷，來了興趣：“是啥啊？小輝。”

“我打算進軍網際網路，方向未定，但是我有預感，將來網際網路可能會是新興產業的開端。因為我查了，華南理工大學計算機系，是文理雙修的，但是文科相對的壓力要小一點，所以我打算往那個方向進軍。而且我平時對於電腦有造詣，我覺得我也該往程式方向發展。而且，我還想透過網際網路，賺我的第一桶金，可能難度很大，但是網際網路，將是我的一個機遇。”

吳敏聰、姚志芸、張情初和林錦珊還有呂子儀等人都驚訝的看著江輝，少女們大概沒料到，眼前的少年居然會有如此的前瞻性？其實這是因為搜狐的出現，啟發了江輝。讓江輝開始對網際網路新興事業有了興趣。

李文靜聽罷倒是挺平靜，然後小聲說：“那你將來是打算幹一番事業？不怕失敗嗎？”

江輝笑了笑：“做生意，創業之類本來就有風險，我是看著我爸做生意的，我也自然聽說過一些事情，但是我覺得，那只是有沒有走到了時代的風口