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相比於公立中小學,私立幼兒園的新生入園時間極不固定,有的兒童到三四歲才被送入幼兒園,有的兒童剛剛一歲半就被送到了幼兒園。
晨曦幼兒園裡最忙的肯定是小班的老師們,入園兒童年齡很小,心智不全,很不好管理,最小的僅僅一歲半,都無法很好的表達自己,老師與其交流也極為吃力。
雖然管理小班有著這樣那樣的困難,但是作為幼兒園副園長,還是小班組組長的方美瑩,卻幹得不亦樂乎。
她是真心喜歡這些可愛的孩子們,就算他們淘氣,不聽指揮,隨意翻動教具,互相打鬧,哭成一片,她還是心平氣和,面帶微笑,告訴這些小孩子該怎麼做,耐心地哄勸、安慰著他們。
如果不是有著特別的耐心和發自內心的喜愛,自己就會被這些小孩子們給氣哭。
方美瑩總能透過自己方式方法引起這些小孩子的情感共鳴,她將這些小朋友作為一個個獨立個體。
他們有自己的喜怒哀樂,也有自己的或幼稚、或無法理解的小想法,她會探尋他們的內心,滿足他們的情感需求,和他們成為真正的朋友,這樣才能掌握他們的所思所想,誘導他們克服內心的孤獨、悲傷、恐懼、不安全感等種種問題,讓他們變得獨立和堅強。
小班有小班的困難,中班有中班的麻煩,大班也有大班的煩惱。在晨曦幼兒園的每位老師,都不輕鬆。
以大班來說,孩子的年齡普遍在四周歲到五週歲之間,核心性格基本成型,如果存在缺陷,糾正的難度還是很大的。
在文豆豆負責的大班,孩子一共十多個,但是身處單身家庭的就有四個,兩男兩女,各有各性格上的不足,尤其是這之中的一個女孩缺少父愛,透過文豆豆的觀察,這個女孩的性保護能力很弱,而且與男孩的交往缺乏距離感。
性保護能力、與男孩交往,這些文豆豆可以教導,但是她對父愛的渴望,文豆豆可真是滿足不了。
園長卓嵐影隨時跟蹤孩子在園生活學習的情況,對一些性格養成上存在諸多問題的孩子予以重點關注,也經常跟負責的老師溝通交流,不斷調整糾正方案,確保取得最大的成效。
經過老師們的不斷努力,功夫不負有心人,本來向家長們宣傳的是三個月之內讓他們看到孩子的變化,這僅僅才過了一個月,就已經有家長欣喜地反饋,孩子真的變了。
中班的某個小朋友的家長,在班級群裡回覆說,她的孩子原來不喜說話,回到家就跟個悶葫蘆似的,總是一個人待在屋子裡,不跟父母交流,最近這段時間變化很大,從幼兒園回到家,總是向她講幼兒園的事,給她講完了又纏著爸爸講,除了這個,還跟他們交流自己在幼兒園的想法。
孩子的家長真真實實體會到孩子的變化,高興之情溢於言表。
自從孩子喜歡跟家長交流之後,孩子的父親下班回家也早了,不必要的應酬也不去了,一回到家就想聽孩子說幼兒園裡的事。不僅孩子變得可人了,孩子的父親也變了,孩子的父母感情比起以前更近一層。
一個家長在微信群裡的這個反饋,就像一塊巨石落入了平靜的湖面,群裡的很多家長都紛紛反饋自己孩子的變化。作為微信群主的老師,看著孩子們的變化,感受著家長們的肯定,體會到了自己的努力沒有白費,激動的眼淚止不住地掉。
這不僅是老師們努力的結果,更是老師們的老師範玲梅對嬰幼兒教育幾十年研究成果的功勞。
有著範玲梅研究成果作為工作指導,有家長們由衷的肯定作為動力,老師們的幹勁就如上足了發條,歡快地前進和奮鬥著。
金盃銀盃不如家長們的口碑。
他們有時候帶著孩子出去逛商場,參加親友間的聚會,孩子們想買自己的玩具知道和他們商量
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